中国的教育与西方的人才
The Chinese Parental Education

幽幽鹿鸣/Yoyoluming

我们这一代人是在“读书无用”大行其道的同时,怀着“学好数理化,走遍天下都不怕”的梦想长起来的.对于从小偏科,只喜欢英语,文史哲的我来说,如果不是因为十年动乱后的高考制度给我造成了一个可乘之机,我是无缘进大学的.

高考制度恢复以来,每一个进了大学门的人身后都有一大群“失败”者.那个害了几代范进的科举制今天依然在继续制造着一种带有剥夺性质的悲剧.

我的中学同班春是个博览群书,能言善辩,文史基础很深的孩子.本来这样的一个孩子是完全能轻松进学校混张大学文凭的.可是春的父亲是个戴了二十余年右派帽子的编辑.这位饱尝了世态炎凉的家长说什么也不许春报考文科.等我都从大学毕业了,春还在试图考进理科院校.最终春成了个植物园的工人.

“学好数理化,走遍天下都不怕”是天下最大的谎言和误导.学好数理化只能给人一个被动的谋生手段,这个人往往要听命于人,吃苦在前,得利在后;最后变不成机器人,也很可能变成专长重复的复印机.

人是社会性群体动物.一个人的沟通与交流能力,独立的见解与创造思维能力是比学好数理化更加重要的个人素质.这是今天的中国教育与家庭教育缺失的一个重要环节.中国家长望子成龙,往往捉刀代笔替孩子规划自己的未来.他们为了孩子能去实现自己未能如愿的梦想,不惜让自己的孩子变成实验室里的老鼠,为家长付出沉重的代价.

中国孩子听话,学习刻苦似乎成了剥不掉的商标.可是这些孩子中有多少被剥夺了童年与欢乐;有多少付出了健康与生命的代价;有多少成了不苟言笑,循规蹈矩,唯唯喏喏的,心理阴暗,不会与人沟通交流的废物;又有多少因为从小没有把握自己命运的机会而一生成了别人的附庸.成绩的好坏从来都不应是评判一个人能力的唯一标准.一个人的能力高低首先要看的是这个人的生存能力,适应环境的能力和改变环境的能力.

作为一个企业咨询师,我可以明白地告诉你今天的西方公司企业主要寻找的是这样的两种人:学好了数理化的步兵和具有领袖素质,洞察前瞻能力的指挥官.前一种人可以泛指为工人,后一种人才叫人才.一个人能找到工作并不难,能不能从雇主手里得到最高的起点工资很难.你如何向对方展示自己的能力,才华;你如何从众多能力相当的应聘者中脱颖而出很难.你怎么在最短时间内与别人拉开最大的距离更难.这样的能力全部靠的是一个人的沟通交流和应变能力.只干活却不会推销自己就不能怪别人没有注意到你的存在.俗话说“好马出在腿上,好汉出在嘴上.”谦虚和忍让是做士兵的素质,想当将军的很少具备这样的所谓素质.

一个人不会保护自己,就只能靠别人去保护.一个人不会与别人交流,沟通就只能等着别人的施舍.一个郁闷的人往往是一个内向,自责,既追求尽善尽美又缺乏自信的人.这样的人中国的教育制度培养出了太多,太多.

在今后的世界上,地位领先已经不是单纯靠技术和产品了.只有独立的人格,领袖的素质,独创的思维能力和灵活性,科学预见性和极强的领悟与理解力才是个人与企业保持不败的关键.

比尔盖茨成功的背后是有具体原因的.原因之一是他的父母没有因为他“坐轿子翻跟头”而有任何表示.他的父母也没有因为他不学无术而拳脚交加.中国的教育制度只培养出了能走路撞在电线竿上的陈景润和太多默默无闻的机器人.

2007-9-30